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新南向政策介紹

教育部本著「以人為本,用心交流」之精神,朝向厚植臺灣產業南向布局優質人力資源、成就新南向國家與我國青年跨國學涯發展夢想,創造互利共贏教育合作與區域經濟發展之願景,規劃教育新南向政策,並從以下三面向(Market, Pipeline, Platform)之計畫目標就現行政策進行盤點並做為制訂新政策之基礎。

Part One:
Market

提供優質教育產業、專業人才雙向培育

培育新住民子女具東協語文及職場實務

配合十二年國教課綱之實施,推動國中小新住民語文教學,國中小進行新住民語文教學,編輯教材,培訓師資,並規劃推動高中職學校赴東南亞促進校際文化交流。補助新住民子女利用暑假期間至父(母)親的原生國進行國際職場體驗活動;新住民二代在學生修習重點領域(臺商產業),並具有東協或南亞國家語言專長者,給予學雜費補助,畢業後協助工作之媒合。

培育我國大專校院師生熟稔東南亞語言、文化、產業

配合十二年國教課綱之實施,推動國中小新住民語文教學,國中小進行新住民語文教學,編輯教材,培訓師資,並規劃推動高中職學校赴東南亞促進校際文化交流。掌握該區域國家「產業人才」及「教育市場」需求,提供包含專業技術師資短期訓練、外國青年期技術訓練及產學合作專班等客製化的專業培訓。

培育東協及南亞青年學子的專業、實作及華語能力

掌握該區域國家「產業人才」及「教育市場」需求,提供包含專業技術師資短期訓練、外國青年期技術訓練及產學合作專班等客製化的專業培訓。

Part Two:
Pipeline

擴大雙邊青年學者及學子交流

擴大吸引東協及南亞優秀青年學子來臺留學或研習

配合十二年國教課綱之實施,推動國中小新住民語文教學,國中小進行新住民語文教學,編輯教材,培訓師資,並規劃推動高中職學校赴東南亞促進校際文化交流。補助新住民子女利用暑假期間至父(母)親的原生國進行國際職場體驗活動;新住民二代在學生修習重點領域(臺商產業),並具有東協或南亞國家語言專長者,給予學雜費補助,畢業後協助工作之媒合。

鼓勵國內青年學子赴東南亞及南亞地區深度歷練

配合十二年國教課綱之實施,推動國中小新住民語文教學,國中小進行新住民語文教學,編輯教材,培訓師資,並規劃推動高中職學校赴東南亞促進校際文化交流。掌握該區域國家「產業人才」及「教育市場」需求,提供包含專業技術師資短期訓練、外國青年期技術訓練及產學合作專班等客製化的專業培訓。

Part Three:
Platform

擴展雙邊教育合作平臺

培育新住民子女具東協語文及職場實務

籌組新南向國家人才培育策略規劃推動小組,發展東協及南亞等重點國家人才培育策略發展工作圈,成為連結平臺,協助國內大學校院「知己知彼」,發展「利他共榮」之新南向人才培育計畫。

培育我國大專校院師生熟稔東南亞語言、文化、產業

配合十二年國教課綱之實施,推動國中小新住民語文教學,國中小進行新住民語文教學,編輯教材,培訓師資,並規劃推動高中職學校赴東南亞促進校際文化交流。掌握該區域國家「產業人才」及「教育市場」需求,提供包含專業技術師資短期訓練、外國青年期技術訓練及產學合作專班等客製化的專業培訓。

培育東協及南亞青年學子的專業、實作及華語能力

促成國內大學校院與東協及南亞等高等教育機構,發展「雙邊聯盟」,聚焦雙方合意的重點領域合作計畫,以開展多元合作模式及更多實質合作計畫。

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